为了落实小学课堂教学，关注课堂、打磨课堂, 在研究中重建课堂，提高课堂教学效率。11月26日至12月7日，三溪小学开展了“同课异构”教学研究活动。从集体备课到观课议课，博采众长，形式多样而富有实效。教师们通过展示几节同一课题不同设计的课以及听课、说课、议课、总结点评等, 活动中充分展示了教师出众的教学技能和扎实的理论功底，有的以“美”贯穿始终，有的以案例深入人心，有的以思考引发争论……让教师们对创造性地使用教材、积极思维的引导、对课程改革实质性的认识，都得到了的体现，给人极大的启示。“同课异构”系列活动是我校校本教研的一次尝试，一次创新，也是一个新的起点。许多教师参加这次校本教研活动后产生了思维的碰撞，激发了灵感。此次活动，使我校教学研究的氛围更浓、教师教学水平得到了进一步提高。