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yanzi 发表于 2007-12-22 11:19:08 |
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yanzi 发表于 2007-12-2 17:05:15 |
由于不同的学生所处的环境不尽相同，所具备的知识背景与数学活动经验也各异，所以，教科书的定位应当是"学生数学学习的重要线索"，它并不能满足所有学生教学学习活动的需要。因此，教师在处理教材、安排教学内容时，既要尊重教材，又不能拘泥于教材，要根据学生生活实际，对教材内容精心开发设计，加工处理，使之更贴近学生的生活实际。
（1）活用教材，把书上静止的场景变为真实的活动。
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yanzi 发表于 2007-12-2 16:57:05 |
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yanzi 发表于 2007-11-17 18:15:53 |
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