我心目中的好学生
三溪小学校——唐钒
一天我在中央电视台《朝闻天下》栏目中看了一则新闻,叫“我心目中的好学生”。事情是这样的，在某市的某个小区与小区小学进行了一次“我心目中的好学生”的评选，预选的学生先由学校和社区各自推荐，再将两方的名单进行汇总确定。汇总结果有些让人意外，学校推荐人与社区推荐人竟只有一个人是重合的。
差距为什么这么大呢，仔细想来，也就明白了。学校推荐“好学生”，他的注重点放在了学习成绩上，被推荐的学生往往是在学校里成绩优异的，而社区推荐的则看重了学生平日在社区的表现情况。
这不禁让我去思考，我们平日里说的“好学生”，我们为国家培育的“好学生”他究竟应该具备什么样的素质？
现代的社会向多元化发展，要求的人才逐渐由单一型向复合型转变。学习好固然让我们当教师的高兴，可以看到自己辛勤耕耘的成果。但是，我们有时侯却忽略了对孩子综合能力的发展，他们是否能够积极参加各项社会活动、是否能够热爱劳动、是否能够和同龄人和谐友好的相处……。
在我的班级中，就有这样的孩子，他的学习在班级里面是很好的，但是，大多数的同学都不喜欢他，在平日里，我可以看到他总是很孤单的，由于没有伙伴，他的话也变的很少，我问问别的孩子，为什么不愿意和他一起玩游戏，大家都说他很讨厌的，劳动的时候总是要逃走；还有这样的孩子，他的学习成绩不怎么好，可是每次劳动的时候，他每次都冲到第一线上。有一次打扫卫生，我请同学们自愿报名留下，很多成绩优异的、班级的干部都走掉了，只有5名同学留下，他们的成绩在班级都不是最好的行列，但是，他们自愿的留了下来。这件事情给了我很大的触动。
好学生也应该看到他在社会群体中的表现。他是否能够出于自愿帮助父母做力所能及的事情，是否能够在家里和学校同样的表现。也有一天我就根据一篇文章《槐乡的孩子》，即兴的问了同学在课余时间里，都做过什么劳动。很多学生都答不上来，他们在家里，父母几乎是只要求他把学习学好了，其它都是不让他们做的。有个孩子告诉我，他在家里，扫地给5角钱，擦地给1元钱，打水给5角钱……，我就问他，如过父母不给你钱，你还会去做吗？他说，“不给钱当然不做了，“槐乡的孩子”卖槐米不也是为了钱嘛！”。一定的奖励机制，我想是必要的，但是，我们要注意的是怎样去引导孩子去想这个问题，仅仅是为了钱去做，还是先去做好，然后在进行奖励来鼓励他?这个问题有待思考.
“好学生”在社区也应该有所体现。我想，他也应该是尊老爱幼乐于助人,懂得礼仪的。
每个孩子都有他自己的优点、缺点，我们要去做的正是怎么样去继续发展他的优点，而使他的缺点逐步得到改进或者克服。
我想，我们心目中的好学生应该综合学校、家庭、社会的表现，这样评出的学生，才是大家心目中的好学生。
 tf214743969 by 2007-11-2 19:53:35
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