精、细、严

                     ——小学生养成教育的实践与思考

记得我国教育家陈鹤琴先生曾经说过这样一句话：人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，但是习惯不是一律的，有好有坏，习惯养得好，终生受其益，习惯养得不好则终身受其苦。因此我在开学的一个多月中重点抓了学生的行为习惯教育。下面我就自己在本学月中对学生行为习惯养成教育上作以下总结：

一、抓好生活习惯养成教育工作。
     我们都知道良好习惯首先是在日常生活中养成的，尤其是生活习惯，它包括饮食、起居、排便、卫生等等，对学生的身心健康影响极大。所以我对学生生活习惯要求非常严格。如：要求学生的穿衣要整洁大方，饭前便后要洗手，手折叠卫生纸等。有时甚至细化到他们佩带红领巾，并且是手把手亲自去做示范，等等。通过细化的管理，我们班上学生的生活习惯好多了，一天课上完教室基本没有什么纸；学生的红领巾佩带整齐；他们的衣服虽然不是崭新但却很整洁……

二、抓好文明习惯养成教育工作。
     德国大诗人歌德曾说过；"一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。"而文明礼貌习惯，必须从小培养。因此我在班训中就要求：宽容、真诚、勤奋、文明这四个准则。当然所有这些的完成都需要我的以身作则。因此我决不采用粗话骂学生；自己犯了错误很主动地向同学们道歉；对于学生犯错误尽力做到宽容，等等。通过我的以身作则，我发现班上基本听不到说脏话的学生，同学之间以及师生之间相处更融洽、和谐了；即便是一个小小的“起立”这个环节也喊得铿锵有力、做到站姿端正。记得我们班的曹阳同学在三年级是出了名的坏学生，在我刚接手时陈庆老师就跟我说他不但要打架、骂人、拿别人东西还要逃学。可以说在他的脑海中根本就不知道“文明”二字怎么写。说实话当时听她这么一说我都怕接受他了，但是还是对自己有信心，因此报名那天对他的家长和他做思想动员。开学后我一直特别关照他，哪怕有一点坏毛病我都会耐心教育他，宽容他。通过这一个月的管理我终于看到了他的进步：不逃学、团结同学、完成作业……所以我相信只要有恒心我们一定能抓好文明习惯。

三．抓好劳动习惯养成教育工作。
    学生劳动不是为了创造物质和精神财富，而是培养他们初步的劳动习惯，促进他们的身心健康成长。因此我在日常的教育工作中，特别要求学生要根据自身实际做力所能及的事，如：学着铺床叠被，自己的衣服自己洗，帮家长干些家务活等。同时也要培养学生爱惜劳动成果、不浪费的良好习惯，如教育孩子爱惜书本、课桌，不浪费粮食等等。尤其对于浪费粮食的问题，我就抓住在学校吃饭的良好契机，在学校吃饭的同学，每次饭后都有专人检查饭盒，每个学生必须做到将饭盒里面的饭吃干净，一粒不剩。虽然看起来感觉像在强迫他们吃饭，但是从另一个方面说我让他们养成了节约粮食的生活习惯。另外，在平时的教育中也特别强调让他们做事要有始有终，有条理的好习惯。
 

四、抓好学习习惯养成教育工作。

良好的学习习惯概括为六个字：善思、好问、勤记。要做到这些必须做到课前预习；上课认真听讲；课后复习等等。在抓学习习惯时，我先从课前的准备工作开始抓，提前准备好下一节课所需书本，摆放好学具；上课铃响之前进教室静息等老师；上课要求坐姿端正，积极回答老师所提出的问题，发言之前先举手，得到老师允许后方可起立回答，而且站姿端正；课后必须将桌椅摆放整齐并准备好下节课所需物品方可离开教室。虽然这些是小细节，但是只有养成好这样的习惯后，才可以做到善思、好问、勤记。为此我经常这样去激励他们：要有意志力控制自己的行为 ；要有勇气战胜自己的胆识 ；要用勤劳锻炼自己的懒惰。
    学习是一件困难的事，但养成了良好学习习惯的人会把学习当成乐趣，同时学起来也会事半功倍。因此抓好学生学习习惯是一件刻不容缓的工作。
     总之，行为习惯需要养成，而“养成”需要“养”而“成”。“养”是一个过程，靠的是日积月累，慢慢升华，逐渐形成。因此，要使学生养成一个良好的行为习惯，只有天天讲，事事做。在形成习惯的过程中，随时需要我们的监督和管理，定期进行总结。我们班上的行为习惯的养成都是在加分的鼓励下以及扣分的压力下形成的，每天都要对他们的加、减分进行公布，做到扣一分有理，加一分有踞的原则，并且每月进行小组评比。表现好的给予奖励，表现不好的给予告戒。对于特别严重的问题要及时提醒与教育，努力做到让在班的学生长期处于一个讲文明，讲礼貌的环境中，监管与自律相结合，这样学生就会对自己的言行规范习以为常，以致养成良好的行为习惯。

                                                  三溪小学  郭文静

                                                    2008年10月