活动意义：

现在的孩子由于家庭和社会的因素，孩子们的智力在超速发展，特别是在信息高速传播的环境中，人与人之间的交往越来越频繁，知识的传播又多又快，小学生的社会化程度越来越高。不会交往、不适应环境的学生根本不存在，这说明了小学生的心理能力也有了超前的发展。但是同时，在现在这个充满个性的时代，人人都强调自我，表现自我，发展自我。这种社会思潮影响到小学生的身上，就体现出强烈的自主观念，对实物的占有、对自己的肯定等儿童的天性表现的越来越明显。学生对生活兴趣化，他们做任何事都强调自我的感受。对于自己感兴趣的事情有着成人难以想象的毅力和智力，而对于自己不感兴趣事情或现象，他们可以视而不见。在生活和学习中的所作所为都以现实利益为基础。在人际交往中，他们考虑最直接的是对自己有利与否，纵使是亲情与友情，部分学生也带有利益基础，无私奉献、雷锋精神已渐渐远离他们的心灵，成为他们应付师长和教育的一种形式。对于身边发生的事情十分冷漠，不关心家人和身边的人成为一个普遍的问题。

我们以今年在北京举办奥运会为契机，在两个学校中开展“携手2008，我们将微笑传递”系列活动，其目的在于正确引导孩子养成良好的文明素养以及乐观自信、积极健康、充满活力的精神风貌，倡导人与人之间的真诚友善与信任互助，形成友爱温馨、亲切和睦的人际关系，满足孩子们渴望交往的心理需求。同时，我们借助网络这样一种载体，让不同成长环境的孩子们能够及时交流，希望通过这样的一个活动，进一步培养学生收集、加工、处理信息的能力，养成良好网络道德习惯，学会正确的使用先进的网络工具的方法，从而全面提高学生的综合素质。

项目开展过程和主要活动：

一、        组织与培训

1、从担任本项目工作以来，得到了双方学校领导的高度重视，在项目开题会上，双方老师对项目开展作了交流，在11月派出多名教师参加市级培训，回校后对项目工作进行了广泛的宣传，使学校教师对项目的意义有了深刻的理解。

 2、2007年12，双方学校对参加项目的教师和学生进行校级培训。

 3、2008年3月，项目工作正式启动。

4、 2008年4月，双方学校项目组在成华实验小学参加项目工作推进会我们与其他项目学校的参与老师开展了较为深入的交流和探讨。

二、        制定计划、熟悉网络交流平台

1、            同学与教师、合作学校共同商议，确定活动计划：

为让活动更符合孩子们的特点与兴趣，项目组教师多次召开项目工作会议，并多次与合作学校的教师进行沟通，根据孩子们的在日常生活中的实际问题，在征求孩子们的意见和建议的基础上制定具体的活动方案，使活动能更切合学生的实际情况并能在双方学校开展。

2、为使活动能顺利有效的开展，项目组教师及时提醒督促学生将自己在活动的所感所想发到成都市远程合作学习平台中，及时与合作学校的孩子们进行交流。

主要活动过程

整个活动，我们分成了3个阶段

第一阶段：播撒微笑种子  搭建友谊桥梁 

在这个阶段中，利用QQ群和远程合作平台两校同学之间相互认识，建立友谊：

（1）通过平台进行自我介绍，认识本小组的同学。

（2）通过QQ群进行实时交流，加深认识。

（3）将自己设计制作的名片卡上传到平台。

通过这个活动对全体学生的信息技术技能培训，两校学生平台上做自我介绍，利用平台相互认识，学生利用QQ平台在线交流，辅导教师加强平台的管理和学生技术指导。

在这个阶段的活动中，以学生熟悉网络沟通方式为主，重点在于qq群和成都市交流平台的使用，指导教师定期公布活动中参与积极、勇于发言，交流过程中文明、名片卡制作好的孩子，及时予以鼓励与表扬，做为大家学习的典范。

第二阶段：浇灌微笑之花  增进友好之情

开展两校学生以微笑为主题的学科合作项目,通过寻找、创作和传递，实现远程互助学习，增进两校的友谊。这个阶段的活动分成了两步进行：

第一步：“身边的微笑，感动你我”

微笑是嘴角上扬的漂亮弧线，微笑是人与人之间最祥和的语言，闪动着朝气，闪动着灵性，还闪动着温暖的阳光，生活中的微笑则包含了更多的内涵，轻轻的、深深的感动着你我。我们设计让结对的两个学校的每个孩子共同在生活中寻找微笑、寻找感动。为此，我们开展“ 心中的微笑，感到你我”分享活动。在活动中，通过平台上传同学自己寻找到的与微笑有关的文学、摄影、绘画等作品。通过QQ群及论坛平台进行实时交流，共同分享自己寻找到的微笑。将自己对微笑的理解上传到平台，双方进行交流，拓宽微笑的含义，增强微笑意识。小组活动，通过总结将微笑内化为自觉，外化为行动。

第二步：“创作的微笑， 快乐你我”

培养良好的阅读习惯也是当今高素质人的体现。我们结合奥运“以拥抱奥运，快乐阅读”为主题，设计开展读书诵读活动。由指导教师在平台上推荐适合学生阅读的文献或书籍

学生通过阅读书籍结合自身的感受以小组为单位创作读后感，学生将小组合作创作作品上传于平台，进行在线或跟帖评论，双方就读后感进行相互点评，形成更完善的定稿。

第三阶段：“传递微笑，传承信念”

2008奥运会的召开，提出了“微笑奥运”的口号，旨在用微笑迎接四方宾朋，而“微笑圈”就是在“微笑奥运”理念下诞生的、奥运志愿者佩戴、承诺为奥运服务的塑胶手环。“微笑圈”一组有红、黄、黑、蓝、绿5种颜色分别代表乐于助人，文明礼仪，诚实守信，学习进取，保护环境。“微笑圈”所蕴含的深刻内涵代表的是我们民族的优秀传统，也正是我们每一个人都应努力具有的优秀品质。

为此，我们设计“传递微笑，传承信念”的倡议活动，由两校结对班级学生向全校共同发出微笑倡议，扩大活动面。通过活动培养同学学会微笑将微笑内化为自身的习惯，将最美的微笑带给更多人，让微笑继续传递，让生活更加美好。最终达到用微笑展示自己，用微笑传递友谊，用微笑传播文明，用微笑构建和谐的目的。

孩子们通过网络、报刊、杂志等途径，了解“人文奥运，微笑奥运”以及“微笑圈”的基础知识并在平台上与大家分享，双方学生自行拟定微笑倡议，并发表与平台上，相互借鉴修改，形成两校学生共同完成的倡议书定稿。天涯石小学的孩子们发出了自己微笑倡议书，提出了“每天给自己一个微笑，使自己充满自信；每天给父母一个微笑，使家长感受温暖；每天给同学一个微笑，使同学感到关爱；每天给老师一个微笑，使老师心情愉悦；每天给陌生人一个微笑，使社会变得和谐。”五项倡议。得到了全校师生的热烈响应，取得了良好的效果。

今年5月，四川汶川遭遇了8.0级特大地震，灾区学校都已经不能使用了，一些灾区孩子被安排到了城区学校就读，为此，学校举行了隆重的欢迎仪式，还专门举办“心手相连，共建一片新蓝天”的活动，孩子们用自己的微笑传递着对灾区孩子的祝福，用微笑迎接美好的明天。

活动成果及反思：

成都市远程合作学习的开展使我们的学校在悄悄地发生着一些微妙的变化，目的实施对学校教育教学理念的转化与提升起到了推动作用。提高了学生获取知识的兴趣有能力，老师和学生一起成长。

一、给学校带来的变化：

1、进一步促进了学校教育教学理念的转化与提升起到了推动作用。

2、项目工作的推进了学校信息化建设，2007年底，三溪小学以项目开展为契机，对网络教室得到了改造，同时添置了一批现代教育教学设备，有效的促进了学校信息化建设。

3、锻炼了教师队伍，对远程合作学习这种模式有了一个较为清晰的认识，为下一步项目活动开展打下良好的基础。

4、通过项目工作的开展，加强了家校间的沟通，使家长对学校的工作有了一个更清楚的认识，家校关系更和谐，共同促进孩子的健康成长。

二、给教师带来的变化：

1、教师的教学观、教师观、学生观得到了改变。

2、教师信息技术水平有了显著提高，对远程合作学习的方法和过程有了进一步的认识。

3、提高了教师们的团队意识

三、给学生带来的变化：

1、通过网络和计算机支持学生之间的交互活动，学生形成良好的学习态度、合作精神和人际关系。

2、提高了学生电脑振作能力，能在网上查找自己学习上需要的资料。

3、学生能体验到更多的成功喜悦。

4、使学生学习更有兴趣，把学习看作是很快乐的事，能有力地提高学生的学业成绩。

本次活动中，两个学校的参与项目教师密切配合，相互学习，相互促进，使项目工作得以顺利进行。在项目开展的过程中，两个学校制定了详细的活动计划，并按照计划开展各项活动，并根据活动的实际开展情况，有针对性的对项目活动计划进行了一些小的调整，使之更加富有实效性。

在活动过程中，我们也遇到了许多的困难，也出现了不少的问题，上级部门和学校对远程合作项目给予了极大的支持，今后的工作中，我们将及时总结经验和教训，使得项目更好的开展下去。

吉弋 by 2008-11-9 17:37:49
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