杨明坐在教室的最后一排，通常上课都是在讲话，睡觉，或者发呆。他大约是根本就没有听课的习惯的吧，一次考试，他竟然开天辟地考了个11分，这在我的教学史上，也是开天辟地第一次。让我想，语文再怎么着也能考个四五十分吧，作文即便是乱说一通，阅卷老师大都心地善良，只要能看到字，都会给你分。所以，这个11分，让我对杨明那是刮目相看。
一天早读，我决定要对他下点功夫，在安排好其他孩子后，我走到他的座位旁，和他挤在了一个凳子上，开始一句一句的教他读课文，我这才发现，上了五六年的学了，他竟连一段课文也读不好的，一个句子通常要截断好几截，而且每读完一截还要咽一口唾沫。我不着急，不生气，一句一句，一截一截的教，呵，他无可耐何，就这样一句句，一截截的，我教了他一早晨！别的孩子有的转过脸来看着好奇，附近的孩子听了这奇怪的读书，有的还忍不住失笑。
临下课，我抚了抚他的头说：杨明，好好的啊。杨明仰起头来，咽了口唾沫说：“哦！”
过了些日子，检查作业，杨明依然是没完成，我把他请到了办公室，让他在我办公桌前站，我不看他，也不说话，做我自己的事。等到老师们都下班回家了，办公室内就我们俩时，我猛一站起来，一拍桌子，一阵暴风疾雨似的批评，扬起手向他的头扇去，但我没扇他的头，而是无力的垂下了胳膊，说：你回去吧
他眼里噙着泪花说：老师，我错了。
又过了些日子，检查作业，杨明还是没完成。
下午课外活动时间，我让一个学生去把杨明找到我办公室来，平静的看 着他的眼睛问：杨明哪，课文什么时候会背哦，
他看了看我说，明天下午吧。
第二天下午，课外活动时间，杨明喜滋滋的跑来了，说：老师，我会背了！我按住内心的激动，故作平静的说：背我听听，听完他结结巴巴的背诵，我拍了拍他肩膀说：小伙子，你看，你不也能完成任务吗！去吧， 下回记得及时完成作业哦！
他高兴的几乎要跳起来！一蹦三个圈地跑了。
耶！杨明也会背书喽！哦耶！我攥了攥拳头！
作为一名教师，最大的乐趣，大概就是看到学生在自己的调教下的进步吧 | 
