业余理论学习体会

   通过对新教材的学习，我总结自己以往教学工作，有针对性的制定了自己提高课堂教学质量的改进措施。

一、        课前备学生

作为教师备课是必不可少的，但是备学生都常常被忽视，而熟悉学生的学习状况又是提高课堂教学质量的关键，所以我在这一点上还要加大力度。音乐教师所教的班较多，所以务课的工作量很大，所以我为自己想了一个好办法，那就是记课堂流水记录，这样下一节课上课前看看，就可以掌握学生上一节课的学习状况，从而达到事半功倍的效果。

二  课上激兴趣

兴趣是中小学生学习的基础。古人云：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”从美学角度看，只有形成正确的审美兴趣，才有深刻的审美体验，主动的审美意识，正确的审美评价，进而形成创造美的欲望。培养学生的兴趣，培养他们的创造力和创新精神，是教育改革的主旋律之一。

1 以律动来激发学生的兴趣。

   由于低年级儿童知识经验不足，思维，语言各方面都处于幼稚的状态，他们活泼好动，喜欢模仿并善于模仿，他们往往不满足与仅用歌声来表达情感，也不满足于安静地听音乐，更喜欢用动作加以补充，边唱边动作年欣赏，这符合儿童表达情感的特点。对活泼好动，感情外露的儿童来说，感受音乐知识和表现音乐是紧紧连在一起的。我们知道，当音乐刺激儿童听觉，并且在他们心灵产生共鸣时，儿童便会动起来，这样的律动是他们内心感受音乐的深化和升华。

2 开展竞争激发学生兴趣

竞争促进步，竞争促完善，竞争促发展。对于提高学生学习音乐的兴趣，竞争仍是实用的一种方法。

3引入流行歌曲激发学生兴趣

音乐课堂应该体现教育改革的精神，课改教师要创性地驾驭教材，适当增选几首流行歌曲，当学生来学一学，唱一唱，以激发高年级学生学习的兴趣。

三 课中重双基

    音乐教学双基教学更为重要，以往由于对课改的错误理解，课上不敢谈知识教学，只是轻描淡写，但事实上正是因为这种错误的观念，使音乐课堂看似热闹，事实却是风过无痕，学生在音乐中仍然素质低下，所以今天我们又重新提到了双基教学。双基教学是课堂中的重重之重，关键是你怎么教。我在音乐课堂教学中把知识教变成看得见摸得着的东西，以听觉训练为切入点，注重学生对音乐知识作用的理解与把握，这样学生学到的东西不仅可以会记，而且是记在了心里，运用自如而没有负担。

     以上是我对音乐课堂教学的一些看法和想法，关键是把这些想法变为现实，和四十分钟要效果。所以自己在以后的音乐教学中还要再接再厉。